Uygulama 2: Anneler Günü / Tişört (Hazırlık) 5. Sınıflar

  

Öğrencilerle, Anneler Günü'nde annelerine armağan etmek için tişört boyamaya karar verildi.

Beyaz bir tişört, kumaş boyası, fırça, çizilecek desen ve boyanın alta geçmemesi için hazırlanan mukavvalar ile çalışmaya başlanıldı.

Derya:Ben tişörtümü renklerdirmeden kalıplarla desenler çizdim.Temiz çalışmalıyım. 

Cansu:Tişörtlerimizi önce mukavvalar giydi.

Damla:Tekstil boyalarını kalem gibi kullanmak işimi çok kolaylaştırdı.

Uygulama 1:Atıklar Hayat Buldu (Proje Sonu Slaytı) 4-A

•  Aşama aşama finaline geldiğimiz bu proje  bizim kocaman  düşünce ve üretim bahçemizin ilk minik  fidanıydı.
• Atıklara can verebilmek, onları  farklı işlev ve biçimlerde yeniden hayata döndürmek  oldukça heyecan vericiydi.
• Bize sunulan üç ana malzemeyi (ip,alüminyum folyo,ve makarna) atıl durumdaki  dilediğimiz farklı malzemelerle buluşturmak üzere atıl malzeme havuzu  oluşturduk bir yandan da düşünce havuzlarımızdaki fikirlerimizi de birbirimizle paylaşmaya başladık.
• Uygulama , resimleme, yorumlama , sergileme.

             Tüm bu aşamalarla atıllar yeni biçim ve işlevle hayat bulurken,bizler de bu çalışmayla hayatımıza ;       

• Atılları ayrıştırarak birktirme,
• Yaratıcı düşünme becerilerimizi geliştirme ve paylaşma ,
• Zamanı ve bulunduğumuz ortamı doğru ve verimli kullanma,
• Yardımlaşma ,
• Tüketirken üretmeye de gereken önemi verme bilgi ve becerilerini kattık.

         Düşünce ve üretim bahçemize yeni fidanlar dikmeye  hazırız. Bize bu çalışmayı yapabilme olanağını sağlayan tüm öğretmenlerimize teşekkür ediyoruz.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu ( Proje Sonu Slaytı) 5-A

•  Öğrenciler yapacakları ürünü tasarladılar.
• Yapacakları ürüne göre malzeme havuzundan , malzemelerini seçtiler.
• Çalışma alanlarını belirlediler.
• Düşündüklerini uygulama başladılar.
• Çalışırken büyük zevk aldılar.
• Ürünler ortaya çıkınca heyecanlandılar.
• Tasarımlarını verilen sürede bitirdiler.
• Atık malzemelerden yeri gelince çok güzel ürünler çıktığını dile getirdiler.
• Hayallerini gerçekleştirmenin mutluluğuyla eserlerini resimlediler.
• Yazılan yorumları , resimlerini  ve ürünlerini sergilediler.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu ( Proje Sonu Slaytı) 5-B

• Yapılan projeler okul koridorunda sergilendi.
• Yazılan yorumlar ve çizilen resimlerle etkinlik panoları düzenlendi.Yapılan Projelere  ait resimler ve yorumlarla çocuklarımızın yaratıcılıkları okulumuz öğrencileriyle paylaşıldı.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Proje Sonu Slaytı) 4-B

• Yaratıcılığımızı geliştirmek adına kullanılacak malzemeler mangal çubuğu, gazete kağıdı, çöp poşeti olarak belirlendi.
• Ana malzemeler ile birlikte  kullanılacak yan malzemeler havuzdan seçildi.
• Belirlenen çalışma alanlarında tasarımlar uygulanmaya başlandı.
• Ürünler ortaya çıktıkça heyecanlandılar.
• Öğrenciler yaptıkları ürünlerini okul koridorlarında sergilediler.
• Verilen süreyi verimli kullanmanın ,planlamanın önemini kavradılar.
• Çöplerden yeni birşeyler üretmenin mutluluğunu yaşadılar.
• Ürünlerini resimleyip panolarda arkadaşlarıyla paylaştılar.
• Tasarımlarını uygulama aşamasında hissettikleri duyguları yazılı olarak ifade ettiler.
• Tüm çalışmaları fotoğraflayıp belgelediler.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Yorumlanması) 5-B

Öğrenciler ürünü hazırlarken karşılaştıkları sorunları ve çözüm yollarını ifade ettiler.

Yaptıkları ürünün nerelerde kullanılabileceğini sözlü olarak arkadaşları ile paylaştılar.

Paylaşımlarını ve bu çalışmanın kendilerine neler kazandırdığını yazılı olarak ifade ettiler.

Cengizhan: Aynı projeyi tekrar yapsam mandalları kafasına takardım.

              Elifsu: Bu çalışma benim hayal gücümü geliştirdi.

             Tunahan: El becerilerim gelişti çok zevkliydi.

        Ayça: Çalışmamın etrafını süslemek için daha fazla CD kullanabilirdim.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Yorumlanması) 5-A

Ürünü hazırlarken karşılaştıkları sorunları önce arkadaşları ile paylaştılar, sonra yazılı ifade ettiler.

Bu sorunların çözüm yollarını anlattılar.

Ürünlerinin nerelerde kullanılabileceğini ifade ettiler.

Bu çalışmanın kendilerine olan katkılarını yazarak anlattılar.

Eren söyler, Arçil yazar.

 

Yapmak anlatmaktan daha zevkliydi.

Tasarımımızı adım adım yazdık.

Kuklamızı nasıl anlatacağımıza birlikte karar verdik. 

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Yorumlanması) 4-A

• Çalışmalarını keyifle tamamlayan öğrenciler  bu tarz çalışmaların devamını
• beklediklerini dile getirdiler. Çünkü bu çalışma sayesinde;
• Hayallerini  gerçekleştirmenin  ,
• Paylaşmanın,
• Üretmenin,
• Taktir etmenin ve taktir edilmenin ,
• Zamanı doğru ve verimli  kullanmanın
• Çalışma ortamını düzenli kullanabilmenin ,
• Birlikte çalıştığı kişilerle uyum içerisinde olabilmenin,
• Atık malzemelerin dönüşümününe katkı sunmanın bir çevrecilik bilinci olduğunun,

               Önemi ve gereğini  öğrendiklerini  ve bu öğrendiklerini  davranışa dönüştüreceklerini heyecanla sözlü ve yazılı olarak paylaştılar

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Resmedilmesi) 5-B

Öğrenciler yaptıkları ürünün resmini çizdiler.

Çizilen ürün resimlerini pano üzerinde sergilediler.

        Damla Özsoy: Geometrik cisimleri birleştirdim.

        Damla Özen: Resimlerimi kendi yaptığım çerçevemde sergileyeceğim.

      Tunahan: Artık bana robotum yardım edecek.

Ugulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Resmedilmesi) 5-A

• Yaptıkları ürünleri  resimlediler.
• Okul panosunda sergilediler.

             Arçil ve Eren :Birlikte çalışmak çok zevkliydi.

    Didem ile Hande: Kargalar kuklamızdan korkup kaçacaklar.

        Pınar ve Esin: Annelerimiz gibi bebeğimizi iplerden kendimiz yaptık.

     Ceren ve Cansu: Balondan kukla yapalım dedik, patlattık. Düşüncelerimizi resimle anlattık.

Uygulama1: Atıklar Hayat Buldu (Resmedilmesi) 4-B

Öğrencilerimiz hayal ettiler, tasarladılar ve ürünlerini sergilediler.

İlgiyle izlenen ürünlerinin resimlerini çizip etkinlik panoları oluşturdular.

Panolarda tasarladıkları ürünleri renkli kalemlerle canlandırdılar.

Hayal dünyalarını yansıtan ürünlerinin resimleri görülmeye değerdi.

Hazar'ın Gemisi

Duru'nun Evi

Serhan'ın Yaşam Alanı

Can Ali'nin Helikopteri

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Resmedilmesi) 4-A

• Öğrenciler  hayallerinden süzülüp gelen ürünlerini ürün odasında toplayıp keyifle izlediler.
•  Ürünlerini  izlerken bu kez de resmederek sergileme arzusunda bulundular.
• Ürünler , rengarenk kalemlerle hayat buldu.
• Ortaya sergilenmek üzere  renk cümbüşü harika eserler ortaya çıktı
• Hayalin gerçeğe dönüşümünün resmedilişi çalışmanın en zevkli bölümlerindendi.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Tasarım & Uygulama) 5-B

.Yapacağı ürünleri kullanacağı malzemeleri de düşünerek tasarladılar.
.Kendilerine  uygun çalışma alanları belirlediler.
.Atık havuzundan kendi tasarımına  uygun olan malzemeleri seçtiler.
.Çalışma yaparken arkadaşlarını rahatsız etmemeye özen gösterdiler.
.Tasarımlarını verilen sure içinde çalışıp tamamladılar.

Güneş enerjisini kullanalım...

Cd'lerin dönüşümü

Süt kutuları Cengizhan'a robot oyuncak oldu.

Ceyda: Köpeğimi yaparken atık Cd'ler kullandım.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Tasarım & Uygulama) 5-A

• Birlikte çalışacakları grupları oluşturdular.
• Yapacakları ürünleri tasarladılar.
• Atık havuzundan ana maddelerle birlikte kullanacakları  malzemeleri seçtiler.
• Çalışma alanları oluşturdular.
• Tasarılarını  verilen süre içinde tamamladılar.

     Hande, kuklalarının başını, Tan ise gövdesini yapıyor.

İpten bebek yapabilmek için Pınar ile Esin el ele uğraşıyorlar.

Kutu, teker ve hamur birleşti, Arçil ile Eren yarış arabalarına erişti.

           Ceren, balonu hamur ve gazete ile kapladı.
     Cansu hazırlanan  balondan kafaya kaş ve göz yaptı.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Tasarım & Uygulama) 4-B

• Öğrenciler havuzda toplanan malzemeleri nasıl kullanabiliriz düşüncesiyle incelediler.
• Malzemeleri kullanma aşamasında ki düşüncelerini  arkadaşlarıyla paylaşarak birbirleriyle fikir alış-verişi yaptılar.
• Kendilerine uygun, tasarımlarını gerçekleştirebilecekleri  çalışma alanı düzenleyerek uygulamaya başladılar.
• Çalışmaları zaman planlamasına uyarak, keyifle arkadaşlarıyla  paylaşım içinde  tamamladılar.
• Öğrenciler, çalışma ortamını bir sonraki çalışmaya uygun bir biçimde bırakmak üzere el birliğiyle temizleyip düzenlediler.
• Başarmanın ve üretmenin gururu, çocuklarımızın gülen yüzlerinden okunuyordu.

         Doğukan: Mangal çubukları ayakta durmalı...

        Nazlı: Meyve suyu kutusu artık gazetelerle kaplı...

                Hakan: Çöp poşeti elimden kayıyor...

                     Deniz: Sanırım benimki bitiyor...

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Tasarım & Uygulama) 4-A

• Havuzda toplanan malzemeler incelendi.                                                                     
• Malzemelere uygun  neler yapabilecekleri konusunda arkadaşlarıyla düşünce paylaşımında bulundular. 
• Tasarımlarını  gerçekleştirmeye  uygun  çalışma ortamı  düzenleyerek çalışmalarına başladılar.
• Çalışmalarını  paylaşım ve zaman kavramlarına uyarak keyifle tamamladılar.
• Öğrenciler çalışmalarını tamamladıktan sonra çalışma ortamını bir sonraki  çalışmaya uygun bir biçimde bırakmak üzere iş birliğiyle  temizleyip toparladılar.
• Başarmanın ve üretmenin inanılmaz keyfi çocuklarımızın yüzlerinden okunuyordu.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Hazırlık) 5-B

Proje için yapılan hazırlık çalışması:

• Öğrencilerle atık maddenin ne olduğu üzerinde konuşuldu, atık maddelerin nasıl toplayacağı konusunda bilgilendirme yapıldı.
• Çalışmalarında kullanacakları ana materyaller; CD, süt kutusu, çamaşır mandalı olarak belirlendi. 
• Ana maddeler ile birlikte, ürünlerini gerçekleştirirken kullanabilecekleri atık malzemeleri toparlamaları istendi.
• Getirilen atık malzemeler okulda kurulan havuzda biriktirildi.

        Ela kullanacağı malzemeleri atık havuzundan seçerek aldı, planlamasını yaptı.

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Hazırlık) 5-A

Proje için yapılan hazırlık çalışması:
Proje için kullanılacak üç ana malzeme (un,yün,su) ve ihtiyaç duydukları diğer yan malzemeler okula getirildi. Malzeme havuzu oluşturuldu.

Esin: Havuzdan kullanacağım malzemeleri seçerken karar vermekte zorlandım.

Uygulama1: Atıklar Hayat Buldu (Hazırlık) 4-B

   Proje için yapılan hazırlık çalışması:

• Öğrencilerimize atık madde tanımı yapılarak, atık maddeleri nasıl toplayacakları konusunda bilgilendirme yapıldı.
• Çalışmalarında kullanacakları ana materyaller; gazete kağıdı, çöp poşeti, mangal çubuğu olarak belirlendi. 
• Ana maddeler ile birlikte, ürünlerini gerçekleştirirken kullanabilecekleri atık malzemeleri toparlamaları istendi.
• Getirilen atık malzemeler okulda kurulan havuzda biriktirildi.

          Can Ali ve Burç ana materyaller ile birlikte kullanacakları malzemeleri seçiyor.

          İrem: Malzeme konusunda karar veremiyorum. Ne kullansam acaba?

Uygulama 1: Atıklar Hayat Buldu (Hazırlık) 4-A

Proje için yapılan hazırlık çalışması

• Proje için kullanılacak ana maddeler belirlenerek söylendi.(Folyo,makarna ve ip)
• Atık madde tanımı yapılarak,atık maddeleri nasıl toplayacakları konusnda bilgilendirme yapıldı.
• Ana maddelerle birlikte toplayabildikleri  atık malzemeler okulda kurulan havuzda biriktirildi.